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从“管理”到“代理”——丽水中学学生自主管理模式尝试“新形式”

从“管理”到“代理”——丽水中学学生自主管理模式尝试“新形式”

来源:本站   作者:文 邓燕芳   发表时间:2017-12-26    访问次数:857

英国教育家斯宾塞在《教育论》中说,教育的目标是“培养一个能够自治的人,而不是要别人来管理的人。”也就是说,教育管理追求的不是他治,而是自治;不是他律而是自律。一直以来,我校在探索年段、班级管理工作的过程中,始终把培养学生的自我管理能力定义为工作的主要目标。

代理段长和班主任培训

随着“2017丽水中学班主任节” 系列活动的开展,“代理段长”、“代理班主任”这种学生自主管理制度的新形式也应运而生,并在三个年段推广实行。“代理段长”、“代理班主任”是由学生自主报名、选拔产生。他们在段长和班主任的协助下,主要负责处理年段及班级的卫生、纪律、跑操等方面的事务和工作。

“今天担任了一次‘班主任’,真是感慨万千。刚开始接到这个任务时,心中非常激动,感到很光荣,但也感到背负责任的重要性。”在高一(7)班“代理班主任”叶琛同学看来,“班主任”意味着光荣和责任;高一(15)班“代理班主任”王丽纪子同学的笔下充满着浓浓的感恩:“念起老班额角的银丝,想到他常在课间气喘吁吁地跑上来传达家长的“旨意”,认真为每一个同学的生日准备蛋糕,而我今天所做的,完全不能和他相提并论”;高三(10)班陈安雯同学则深刻感受到了教育者的“初心”:“每位教师都对教育事业心怀热情,而班主任则付出得更多,这次前所未有的经历,为我的高中生活添上了温馨的一笔。”

“代理段长”和“代理班主任”制度的实施,一定程度上改变了学生被动服从管理的局面,增强了他们对年段和班级管理工作的理解,增加了师生之间的感情,激发了他们化感恩为动力的热情。比如,高三(6)班“代理班主任”叶淼洋同学在一天工作结束后动情地表示:“忽地想到一句诗‘新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持’,我想发自内心地对老师说:‘谢谢您,您辛苦了’”;也正如高一(18)班“代理段长”章窈尔同学所说的那样:“丽中正是因为有这样一批红烛般燃烧自己、点亮学子人生的老师,才能创就今日的辉煌!愿丽中的明天更美好!”